消防学院继续教育平台

消防学院继续教育平台是一款可以帮助用户实现消防知识学习的软件，让每一个想要从事消防行业的用户可以获得优质的学习服务，海量的课程和知识点都可以供用户件学习，更好的提升其专业能力，在考试中也可以游刃有余

软件优势

为了切实的提高每一名公民的消防意识，在平台中还针对这些消防内容进行了在线视频教育课程，大家只需要打开视频，就可以更加真实的了解到这些消防内容。，不仅可以学习到很多简单的消防知识之外，还会学到很多可以处理各种隐患的手段。学习到一定程度之后，平台还为广大用户提供了考试的功能，通过考试可以更加清楚的知道自己目前的成绩。

消防学院继续教育多少分及格

80分以上。一级消防工程师继续教育测试成绩在80分以上(含80分)记为合格，考生有三次考试机会，若三次考试机会均未通过，可以重新上课在进行考试。如连续三次测试，均达不到80分的，为不合格，系统将自动记录，并重新参加该科目的继续教育。

消防学院继续教育在哪里报名

1、首先在注册消防工程师个人主页面，点击“继续教育”下面的课程学习。

2、然后进入“课程学习”页面，点击相应的课程进行学习。

3、最后学习完成后，点击“参加考核”。

中国消防救援学院高等学历继续教育教学管理规定（试行）

第一章总则

第一条为加强学院高等学历继续教育的教学管理，不断提高管理水平和教学质量，充分发挥服务国家综合性消防救援队伍建设和应急管理事业发展的功能，促进高等学历继续教育持续健康发展，根据《教育部关于进一步加强部属高等学校成人高等教育和继续教育管理的通知》《北京市教育委员会关于进一步加强北京成人高等教育和继续教育管理提高教育质量的意见》等相关文件精神，结合实际，制定本规定。

第二条高等学历继续教育是中国消防救援学院(以下简称“学院”)教育事业的重要组成部分，也是学院履行行业院校职能的重要方式。教学管理是高等学历继续教育管理的中心环节，是培养合格人才的关键所在。

第三条本规定中的高等学历继续教育指成人高等教育，办学层次包括高中起点本科和专科起点本科等，学习形式包括函授和业余；高等学历继续教育教学站点(以下简称“教学站点”)指成人高等教育函授教育辅导站和校外业余教学点。

第四条学院结合办学定位、办学条件、办学能力、队伍建设和行业发展的需要，在批准开设的普通高等教育本、专科专业范围内设置高等学历继续教育专业，并按照高等学历继续教育特点和教学规律，做好专业与课程体系建设，完善人才培养方案，增强人才培养的针对性。

第二章教学组织管理

第五条继续教育管理部门是学院继续教育工作的归口管理部门。高等学历继续教育教学管理工作由继续教育管理部门负责组织实施。

1.继续教育管理部门全面负责高等学历继续教育教学工作的宏观指导和管理，定期组织检查、督导和教学总结，保证教学工作正常运行，推动高等学历继续教育教学改革。

2.学院各二级教学单位和各省(直辖市、自治区)教学站点负责按教学计划要求开展各类教学活动。

第六条学院成立继续教育教学委员会，负责继续教育教学工作的研究、指导、督导、审议和咨询，保障继续教育健康持续发展，接受学院学术委员会的指导和监督。

第七条教学站点的设立，严格按照国家和各省(直辖市、自治区)教育行政部门相关办法办理审核、备案手续。教学站点必须自觉接受学院、设站单位和教育行政部门开展的办学监督和检查评估等工作。

第三章教学运行管理

第八条继续教育管理部门组织实施各课程主讲教师的聘任工作。各专业主干课程原则上应由中级以上职称或硕士以上学位的教师(教官，下同)担任，高级职称或博士学位的所占比例不低于30%。二级教学单位和教学站点应积极推荐优秀教师参与高等学历继续教育教学及相关工作。

第九条各主讲教师和辅导教师接受教学任务后，应及时了解课程教学要求，根据高等学历继续教育学员特点，按时完成各教学环节的教学准备，并实施教学，参加答疑、辅导与讨论等教学交互活动，确保教学工作有序进行。二级教学单位和教学站点应督促主讲教师落实教学任务。

第十条学院给承担高等学历继续教育教学任务的教师发放课酬，教师所承担的教学任务计入教学工作量。

第四章教学过程管理

第十一条教学过程由教学组织、课程考核、毕业设计(论文)及答辩等主要教学环节组成。加强教学过程管理，是全面提高教育教学质量的重要手段。

第十二条教学组织。学院高等学历继续教育采用“在线网络教学+线下集中面授”的混合式教学模式，并提供丰富的在线教学资源和多种形式的教学支持服务，满足基层一线学员随时随地学习的需求，并通过对各教学环节的监管把教学过程落到实处。

1.在线教学资源主要包含教学大纲、学习安排、电子教案、网络课程、课程辅导、随堂测试、课后作业等。

2.教学支持服务包括线下集中面授，辅导材料、热线电话、留言板、电子邮件，以及即时通讯答疑、录播和网络直播辅导等形式。线下集中面授、录播和网络直播辅导贯彻少而精的原则，可采用总结性串讲、辅导答疑等形式进行，着重讲授大纲规定的重点和学员学习中的难点、疑点，注重培养和提高学员的自学能力。

3.教学环节的监管包括学员在线学习记录、随堂测试、课后作业等，并作为平时成绩考核的依据。

第十三条课程考核。高等学历继续教育所有课程均应进行课程考核并给予考核成绩，课程考核工作由学院组织实施，各教学站点配合完成。

1.课程考核类型分为考试和考查两种，每门课程的考核分为正考、缓考、补考。

2.课程考核成绩由平时成绩和期末成绩综合评定，平时成绩可占该课程考核成绩的30%～50%。课程考核方式，通常可采用开卷考试、闭卷考试、上机考试、实操考试、讨论、答辩和课程论文等形式。根据课程教学大纲要求，确定每门课程考核方式，并在开课前向学员公布。学院鼓励探索开展网上考试和以能力为核心的考核方法和手段。

3.课程考核笔试(含闭卷考试、开卷考试或开闭卷考试相结合)时间一般为90~120分钟，命题范围要以教材、网络学习课件为依据。试卷应设置合理区分度，每门课程至少准备2套水平、题量相当的试题(A、B卷),并配有标准答案和评分标准。

4.考试试卷由学院统一印制后邮寄到教学站点，开考前应做好保密工作，严防考题泄密。教学站点负责考试现场组织工作，按要求安排考点、考场，配备监考人员并进行考前培训，对考点保密室、考场考风考纪进行实时监控、全程录像。学院在课程考试期间派巡视检查人员对各考点考试准备工作和实施情况进行监督检查，考试结束后对各考场监控录像进行随机抽查。

5.课程考核结束后，有关教师进行集中阅卷，且应在该课程考核之日起五个工作日内完成。阅卷结束后一周内，任课教师须对本课程的考试工作及考试成绩作出评估。每学期开学后，继续教育管理部门组织人员随机抽查考卷。所有试卷严格按照有关档案管理的规定，保存至学员毕业三年后销毁。

第十四条毕业设计(论文)及答辩。高等学历继续教育毕业生应完成毕业设计(论文);毕业设计(论文)及答辩由学院组织实施，各教学站点配合完成。

1.毕业设计(论文)选题既要符合培养目标的要求，又要结合学员的岗位实际。

2.毕业设计(论文)指导教师一般要具有中级(含)以上专业职称并能胜任指导工作。

3.毕业设计(论文)经指导教师审核认定后，须通过“中国知网‘大学生论文检测系统’”检测(文字复制比在30%以下<含>),方可提交评阅人评阅。

4.答辩委员会或小组成员应由讲师以上(或相当职称的科技人员和消防救援队伍、企事业单位有关人员)有较丰富的实际经验和较高的教学、科研水平人员担任。

5.成绩由指导教师评分(30%)、评阅人评分(20%)及答辩成绩(50%)三部分组成，每年每个站点成绩优秀学员的比例一般控制在15%左右，优秀与良好之和的比例控制在70%以内。

6.毕业设计(论文)质量符合要求，仅答辩未通过者，可在一周内重新组织一次答辩。毕业设计(论文)不及格的学员须在最长修业年限内进行重修。

7.学院组织专家对毕业论文进行抽查评议。毕业论文(设计)不合格者须重修。

第五章教学质量管理

第十五条教学质量管理是教学管理的关键内容。学院继续教育教学委员会负责教学质量评价的指导工作。继续教育管理部门负责教学质量评价工作的日常事务。

第十六条教学检查是教学质量管理的重要手段。学院定期组织教学检查，检查内容包括教学准备情况、授课组织实施、课后辅导答疑、考试组织与考场纪律、教学档案的整理与备案情况。

第十七条教学委员会委员每学期深入各教学环节，开展教学督查，就教学基本运行状况、存在的问题及改进建议向学院集中进行反馈，发挥教学督导在教学质量监控体系中的主导作用。

第十八条各级教学管理人员应坚持听课制度，了解和掌握教学情况，及时发现、解决教学工作中存在的困难和问题。

第十九条每学期末，学院组织学员对该学期任课教师的课堂教学质量和课后辅导答疑情况进行评价，通过收集学员评教的信息，听取学员的意见、建议，不断提高教育教学质量。

第二十条学院每学年末对二级教学单位和教学站点教学工作进行评估和表彰。

第六章教学档案管理

第二十一条教学档案是高等学历继续教育教学管理中的重要信息资料，是体现教学过程、反映教学质量、教学管理水平的重要凭证和教学研究的客观依据，必须妥善保管。

第二十二条教学档案主要包括上级教育行政部门下达的有关教育教学方面的文件，学院和教学站点制定的相关文件，专业培养方案、教学大纲、教学计划等，教学运行相关材料(包括课程表、教师聘任表、考试安排、监考记录、成绩单、毕业论文、各学期教师任课情况统计表等，特别是教学实践各环节中形成的不同载体的材料),学员学籍档案材料，教学质量监控材料等。

第二十三条继续教育管理部门、二级教学单位和教学站点应重视档案管理工作，加强教学档案管理，明确专人负责，建立健全教学档案管理制度。

第七章附则

第二十四条本规定未尽事宜按国家有关规定执行。

第二十五条本规定自印发之日起施行，由学院继续教育管理部门负责解释。

相关说明

自建院以来，继续教育始终是学院人才培养和服务队伍的重要组成部分。在办学过程中，学院坚持以学科特色和资源优势为依托，以人才培养质量为核心，科学规划、统筹资源、规范管理，逐步形成了“以火灾扑救和抢险救援为特色，开展多类型、多层次学历和非学历继续教育，积极探索现代网络教育，办广大指战员满意的继续教育”的办学定位。在40余年的接续发展中，学院累计为军地输送3万余名应急救援人才，为服务队伍建设和国家经济发展需要，为建设终身教育体系和学习型队伍做出了应有的贡献。

学院继续教育实行二级办学管理体制，继续教育管理部门是继续教育办学的归口管理机构，各二级教学单位是继续教育的教学实施机构。

经上级业务主管部门批准，自2021年起，学院试点在北京市、黑龙江省、山东省、云南省、陕西省开展高等学历继续教育，开设消防指挥、消防工程、抢险救援指挥与技术（抢险救援）3个专业，区分高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科3个层次。下步，计划逐步开展职业资格证书培训等非学历继续教育。